В этой презентации представлены вопросы и ответы по теме "Взаимодействие тел. Инерция". Предназначена для учеников 8 класса.
четверг, 29 октября 2009 г.
ТЕНЬ И ПОЛУТЕНЬ
От шарообразного предмета на экране образовалась тень, изображенная на рисунке.
1. Сколькими источниками света освещали шар?
2. Где на экране полная тень?
3. На какую часть экрана падает свет только от
одного источника?
4. На какую часть экрана падает свет от
двух источников?
Теоретические вопросы к контрольной работе по теме: "ОПТИКА"
1.Что такое источник света (ИС) и как его распознать?
2. Какие виды ИС вы знаете (4 вида)? Уметь привести по 5 примеров на каждый ИС.
3. Какие модели распространения света вы знаете (3 модели)?
4. Как ведет себя свет на границе вещества?
5. Знать определения преломления, поглощения и отражения света.
6. Почему грязный снег тает быстрее чем чистый?
7. Почему окна домов днем кажутся темными?
8. Как ведет себя луч падающий перпендикулярно (не перпендикулярно) к плоскости раздела двух сред?
9. Что такое спектр? Цвета спектра белого света.
10. Какие лучи спектра имеют наибольшую (наименьшую) скорость и как это влияет на преломление?
11. Почему мы видим тела определенного цвета?
12. Для чего используют светофильтры?
13. Знать определения тени и полутени, уметь строить лучевые чертежи от точечного и протяженного ИС.
2. Какие виды ИС вы знаете (4 вида)? Уметь привести по 5 примеров на каждый ИС.
3. Какие модели распространения света вы знаете (3 модели)?
4. Как ведет себя свет на границе вещества?
5. Знать определения преломления, поглощения и отражения света.
6. Почему грязный снег тает быстрее чем чистый?
7. Почему окна домов днем кажутся темными?
8. Как ведет себя луч падающий перпендикулярно (не перпендикулярно) к плоскости раздела двух сред?
9. Что такое спектр? Цвета спектра белого света.
10. Какие лучи спектра имеют наибольшую (наименьшую) скорость и как это влияет на преломление?
11. Почему мы видим тела определенного цвета?
12. Для чего используют светофильтры?
13. Знать определения тени и полутени, уметь строить лучевые чертежи от точечного и протяженного ИС.
четверг, 18 июня 2009 г.
воскресенье, 22 марта 2009 г.
пятница, 20 марта 2009 г.
"КОРОЛЬ МАТЕМАТИКИ"
КОРОЛЬ МАТЕМАТИКИ
«В каждой области глубина проникновения в материал, смелость мысли и значительность результата были поражающими. Гаусса называли „королем математиков“»
Колмогоров А.Н.
Представьте себе, что вам необходимо сложить числа от 1 до 100. Сколько бы времени вам понадобилось для того, чтобы вычислить заданную сумму на калькуляторе, а устно? А если вы учитесь не в 11-ом и даже не в 9-ом классе, а всего лишь в третьем? Слабо?
Согласно легенде, школьный учитель математики, чтобы занять детей на долгое время, предложил им сосчитать сумму чисел 1 + 2 + 3 + 4 +……+ 100. Каково же было изумление учителя, когда буквально через пару минут один из учеников поднял руку и предложил правильный ответ. Этим учеником был Карл Фридрих Гаусс, впоследствии великий немецкий математик, астроном и физик. Юный Гаусс заметил, что попарные суммы с противоположных концов одинаковы: 1+100=101, 2+99=101 и т. д., и мгновенно получил результат .
Конечно, любой одиннадцатиклассник решит предложенную задачу, зная что а1=1;
а n =100; n=100 и S n
КАРЛ ФРИДРИХ ГАУСС
(нем. Johann Carl Friedrich Gauß; 30 апреля 1777 — 23 февраля 1855)
Дед Гаусса был бедным крестьянином, отец — садовником, каменщиком, смотрителем каналов в герцогстве Брауншвейг.
Уже в двухлетнем возрасте мальчик показал себя вундеркиндом.
В три года он умел читать и писать, даже исправлял счётные ошибки отца.
До самой старости он привык большую часть вычислений производить в уме.
Юному Гауссу повезло с учителем: М. Бартельс оценил исключительный талант юного Карла и сумел выхлопотать ему стипендию от герцога Брауншвейгского. Это помогло Гауссу закончить колледж Collegium Carolinum в Брауншвейге (1792—1795).
Свободно владея множеством языков, Гаусс некоторое время колебался в выборе между филологией и математикой, но предпочёл последнюю.
Он очень любил латинский язык и значительную часть своих трудов написал на латыни; любил английскую, французскую и русскую литературу.
Список терминов, связанных с именем Гаусса
* Алгоритм Гаусса (вычисление даты пасхи)
* Гаусс – единица магнитной индукции (физика)
* Дискриминанты Гаусса
* Гауссова кривизна
* Интерполяционная кривая Гаусса
* Лента Гаусса
* Малая планета № 1001 (Gaussia) (астрономия)
* Метод Гаусса (решение систем линейных уравнений 10 класс)
* Метод Гаусса - Жордана
* Метод Гаусса - Зейделя
* Нормальное или Гауссово распределение (12 класс "Теория вероятностей и описательная статистика")
* Прямая Гаусса (геометрическое понятие)
* Пушка Гаусса (физика – электромагнитный ускоритель масс)
* Ряд Гаусса
* Теорема Гаусса – Венцеля (построение правильных многоугольников с помощью циркуля и линейки 8 класс, 12 класс)
* Фильтр Гаусса
* Формула Гаусса – Бонне
«В каждой области глубина проникновения в материал, смелость мысли и значительность результата были поражающими. Гаусса называли „королем математиков“»
Колмогоров А.Н.
Представьте себе, что вам необходимо сложить числа от 1 до 100. Сколько бы времени вам понадобилось для того, чтобы вычислить заданную сумму на калькуляторе, а устно? А если вы учитесь не в 11-ом и даже не в 9-ом классе, а всего лишь в третьем? Слабо?
Согласно легенде, школьный учитель математики, чтобы занять детей на долгое время, предложил им сосчитать сумму чисел 1 + 2 + 3 + 4 +……+ 100. Каково же было изумление учителя, когда буквально через пару минут один из учеников поднял руку и предложил правильный ответ. Этим учеником был Карл Фридрих Гаусс, впоследствии великий немецкий математик, астроном и физик. Юный Гаусс заметил, что попарные суммы с противоположных концов одинаковы: 1+100=101, 2+99=101 и т. д., и мгновенно получил результат .
Конечно, любой одиннадцатиклассник решит предложенную задачу, зная что а1=1;
а n =100; n=100 и S n
КАРЛ ФРИДРИХ ГАУСС
(нем. Johann Carl Friedrich Gauß; 30 апреля 1777 — 23 февраля 1855)
Дед Гаусса был бедным крестьянином, отец — садовником, каменщиком, смотрителем каналов в герцогстве Брауншвейг.
Уже в двухлетнем возрасте мальчик показал себя вундеркиндом.
В три года он умел читать и писать, даже исправлял счётные ошибки отца.
До самой старости он привык большую часть вычислений производить в уме.
Юному Гауссу повезло с учителем: М. Бартельс оценил исключительный талант юного Карла и сумел выхлопотать ему стипендию от герцога Брауншвейгского. Это помогло Гауссу закончить колледж Collegium Carolinum в Брауншвейге (1792—1795).
Свободно владея множеством языков, Гаусс некоторое время колебался в выборе между филологией и математикой, но предпочёл последнюю.
Он очень любил латинский язык и значительную часть своих трудов написал на латыни; любил английскую, французскую и русскую литературу.
Список терминов, связанных с именем Гаусса
* Алгоритм Гаусса (вычисление даты пасхи)
* Гаусс – единица магнитной индукции (физика)
* Дискриминанты Гаусса
* Гауссова кривизна
* Интерполяционная кривая Гаусса
* Лента Гаусса
* Малая планета № 1001 (Gaussia) (астрономия)
* Метод Гаусса (решение систем линейных уравнений 10 класс)
* Метод Гаусса - Жордана
* Метод Гаусса - Зейделя
* Нормальное или Гауссово распределение (12 класс "Теория вероятностей и описательная статистика")
* Прямая Гаусса (геометрическое понятие)
* Пушка Гаусса (физика – электромагнитный ускоритель масс)
* Ряд Гаусса
* Теорема Гаусса – Венцеля (построение правильных многоугольников с помощью циркуля и линейки 8 класс, 12 класс)
* Фильтр Гаусса
* Формула Гаусса – Бонне
ru.wikipedia.org/wiki/Гаусс,_Карл_Фридрих - 149k
среда, 25 февраля 2009 г.
Тест на знание теоремы Пифагора, теоремы Евклида, теоремы о высоте.
1 . Если к прямой из одной точки проведены перпендикуляр и наклонные, то справедливы
следующие утверждения
a) Из двух наклонных меньше та, у которой проекция больше;
b) Если наклонные равны, то и их проекции равны;
c) Из двух наклонных больше та, у которой проекция больше;
d) Любая наклонная меньше перпендикуляра;
e) Равные проекции могут иметь не равные наклонные;
f) Любая наклонная больше перпендикуляра;
2. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 18 см, а один из катетов 10 см. Найди
величину второго катета.
3.Тройка данных чисел выражает стороны треугольника.
Укажите, какой набор чисел соответствует прямоугольному треугольнику?
a) 3; 4; 5;
b) 6; 8; 10;
c) 12; 16; 20;
d) 8; 10; 12
4. Найдите среднее арифметическое чисел.
5. Найдите среднее геометрическое чисел
В прямоугольном треугольнике…
a) квадрат гипотенузы равен сумме катетов;
b) катет равен разности квадратов гипотенузы и другого катета;
c) катет равен сумме гипотенузы и другого катета;
d) квадрат катета равен разности квадратов гипотенузы и другого катета;
e) с= a+ b
f) c2 = a + b
g) c2 = a2 + b2
7. Выбери правильную формулировку теоремы о высоте.
a) Высота, проведеная к гипотенузе прямоугольного треугольника, равна среднему
геометрическому проекций катетов на гипотенузу.
b) В прямоугольном треугольнике квадрат высоты, проведенной к гипотенузе, равен произведению проекций катетов.
c) fc =h 2
d) cg = h2
e) fg =h 2
f) fc =h
8. Выбери правильную формулировку теоремы Евклида.
a) В прямоугольном треугольнике квадрат катета равен произведению проекций катетов.
b) fg = a2
c) fc =a 2
d) cg =a 2
e) gc =b
f) В прямоугольном треугольнике квадрат катета равен произведению гипотенузы и проекции этого катета на гипотенузу.
следующие утверждения
a) Из двух наклонных меньше та, у которой проекция больше;
b) Если наклонные равны, то и их проекции равны;
c) Из двух наклонных больше та, у которой проекция больше;
d) Любая наклонная меньше перпендикуляра;
e) Равные проекции могут иметь не равные наклонные;
f) Любая наклонная больше перпендикуляра;
2. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 18 см, а один из катетов 10 см. Найди
величину второго катета.
3.Тройка данных чисел выражает стороны треугольника.
Укажите, какой набор чисел соответствует прямоугольному треугольнику?
a) 3; 4; 5;
b) 6; 8; 10;
c) 12; 16; 20;
d) 8; 10; 12
4. Найдите среднее арифметическое чисел.
5. Найдите среднее геометрическое чисел
6. Выберите правильные варианты ответов:
В прямоугольном треугольнике…
a) квадрат гипотенузы равен сумме катетов;
b) катет равен разности квадратов гипотенузы и другого катета;
c) катет равен сумме гипотенузы и другого катета;
d) квадрат катета равен разности квадратов гипотенузы и другого катета;
e) с= a+ b
f) c2 = a + b
g) c2 = a2 + b2
7. Выбери правильную формулировку теоремы о высоте.
a) Высота, проведеная к гипотенузе прямоугольного треугольника, равна среднему
геометрическому проекций катетов на гипотенузу.
b) В прямоугольном треугольнике квадрат высоты, проведенной к гипотенузе, равен произведению проекций катетов.
c) fc =h 2
d) cg = h2
e) fg =h 2
f) fc =h
8. Выбери правильную формулировку теоремы Евклида.
a) В прямоугольном треугольнике квадрат катета равен произведению проекций катетов.
b) fg = a2
c) fc =a 2
d) cg =a 2
e) gc =b
f) В прямоугольном треугольнике квадрат катета равен произведению гипотенузы и проекции этого катета на гипотенузу.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)